クラスドテ代表　土手瑞枝		個々の持ち合わせている特徴を知った上で個人の現在の力、体調、心の動きを見抜いて確実に引き上げる方法。
		ご自分のお子様がもっと力があるのに、しっかり進めないのか、何故本気で考えないのか？

受験直後、テスト内容を絵で表した子どもの例
ひも結び	サッカーボールを持って平均台の上を歩いて渡り、かごの中にボールを入れる。	左上の図形の角の数と同じものに丸を付ける。	お行儀よく待っている時の様子。線より前に足を出さない。	中心の筒の中の数を両方の器に等しく分ける。	鈴のついたゴムひもの下を、音をさせないようにくぐる。

「カリスマ的　魔法の教え」
小学校受験をさせようと思い立ったのはいいのですが、私共の子どもはどちらかというと能力的に劣っているので、 普通の大手の塾に通わせるだけでは難しいのではないかと思いました。そこで、どなたか良い先生にマンツーマン でご指導いただきたいと願っておりましたところ、ご縁がありまして土手先生に教えていただくことになりました。 土手先生は子どもの持っている能力や個性を時間を掛けてじっくり分析し、その子に合った勉強法でご指導して くださいました。５才の子どもには不可能と思われることでも「諦めずに最後までやりなさい」と、子ども自身の力で 読み取り、子ども自身の力で考えさせ、粘り強くやらせていました。親としては「可哀相だからもうそのくらいで…」と 思いがちですが、「駄目です。もっと頑張りましょう。」という先生の言葉に励まされ、また半分泣きべその子どももそ れを聞いてくじけそうな自分を立て直し、ぐんぐん力を付けていくことができました。特に一回やった問題は思い出す まで突き放すようにしてやらせていましたが、これが魔法にでもかかったかのように不思議にできるようになるのです。 これも子どもの教育指導に関しては隅々まで熟知している土手先生のカリスマ的お力と、夜遅くなっても時間に関係 なく教えてくださった情熱のお陰だと思います。特にその子に合った方法でモチベーションを高め、子どものヤル気を 引き出させるテクニックは土手先生でなくてはできることではありません。
特筆すべきことは何と受験当日の二日間、朝早く一時間以上も掛けて私共の自宅にお見えくださり、30〜40分、子ど もに最後の指導、受験の心構えや試験の受け方などをお教え下さり、気合いを入れてくださいました。その結果、子ど もは精神的にも落ち着き、はつらつとして試験に臨み、見事合格することができました。全ては土手先生のお陰です。 本当にありがとうございました。

子ども自身が生き生きと興味（学習）を持ち始めるような意欲を起こさせる教室です。 本人の力の限り工夫と知恵で積極的に遊び、学習して欲しいと思われているご両親と出会い、そのレベルへの指導を行います。 一親子関係では現れなかった本人の個性、家庭外での行動の特徴を知った上での指導。 生徒の目を大切に、独自の指導法と教材を使い指導しております。 世界中（アメリカ　ボストン、イギリス　オクスフォード）から集めた教材を使っております。 冬期にストラッドフォード、 夏期はロスにホームステイを行っています（10日〜3週間程度）。